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By admin, 21/07/2009 11:21 am

Los nuevos retos de la formación virtual

Francisco Roca nos explica la filosofía y organización del Campus Andaluz Virtual. Aquilino Juan, representante del G9, nos explica también los múltiples objetivos de esta organización y de los nuevos retos que se plantean. José Manuel Perales, de la Politécnica de Madrid, actuales responsables de la comunidad ADA-Madrid, nos presenta esta estructura organizativa que agrupa a seis universidades de la Comunidad de Madrid. Como reto plantea que la existencia de campus virtuales pasará en breve a ser una necesidad para todas las universidades españolas.

El objetivo de esta mesa es compartir los retos y problemas que esperan en un futuro cercano. Se comenta la doble dimensión de la presión del cambio, que viene tanto por la vía de los usuarios finales, profesores y alumnos, como por directivas europeas y legislativas

Otro tema importante es determinar quién es el responsable de liderar estos cambios en las universidades, así como determinar la velocidad de estos procesos de transformación, para evitar el riesgo de morir de éxito. Se aconseja mantener el sistema sencillo, siguiendo el principio KISS, y manteniendolo lo más abierto posible. Otro de los retos es la resistencia al uso por parte de los más reticentes, que se puede vencer si se convence al usuario que esto puede servir para facilitar y mejorar a la vez su trabajo, es decir, que las tecnologías se usen para reducir trabajos tediosos y repetitivos.

Otro reto importante, a medida que se van sumando servicios telemáticos, es la multiplicidad de cuentas, sistemas de accesos y servicios de identificación diferentes, que se debería unificar en la medida de lo posible. Relacionado con este tema, el problema de verificar que los alumnos que están al otro lado de la línea son quienes dicen ser, a la hora de evaluar trabajos, tareas o exámenes.

Enlaces

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Universidad de La Laguna

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By jfrechin, 20/07/2009 7:52 pm

Reunión de responsables de campus virtuales. Parte 2

En el debate de esta segunda parte, la conversación se ha centrado en dos aspectos diferentes: por un lado los problemas organizativos y funcionales, y por otro los aspectos tecnológicos: las plataformas que se están utilizando y los aspectos más técnicos de la infraestructura.

Se plantea el debate de si se debe remunerar o premiar al docente por el uso de los nuevos mecanismos. Se comenta que el problema no es la plataforma, sino el uso que se hace de ellas, tanto por parte de los usuarios como de los gerentes. Un aspecto importante es la evaluación de los alumnos. Otro problema son los indicadores usados para monitorizar el uso de las plataformas. Resaltar que los usos alternativos de las plataformas sirven también para atraer a los usuarios al sistema, y les ayudan a familiarizarse con las nuevas tecnologías.

El aspecto tecnológico es muy importante. En primer lugar es importante la escalabilidad, resistencia y adaptabilidad de la plataforma, porque el salto a un nivel de escala diferente suele ser difícil si no se planifica con anticipación. Otro aspecto a considerar es la unificación y asimilación de servicios, de forma que la interfaz ofrecida a los usuarios sea coherente, homogénea y fácil de utilizar. También hay que destacar las posibilidades que brinda la tecnología para analizar el uso interno de la misma, de forma que se puedan realizar los cambios y adaptaciones necesarias basándonos en datos reales de uso.

A nivel de relaciones institucionales, se plantea la la necesidad de un foro común donde plantear problemas, soluciones y conocimientos acerca de todos los temas que están implicados, ya sea directa o indirectamente con la formación y los campus virtuales, como por ejemplo derechos de autor, derechos de explotación y contenidos libres. El factor a resaltar, a modo de resumen, es la importancia de la colaboración a la hora de resolver estos desafíos.