Docencia + Media: contenidos audiovisuales en el aula
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Modera Luis Javier Capote Pérez
Docencia + Media: contenidos audiovisuales en el aula (Tíscar Lara)
Tiscar, Vicedecana de cultura digital EOI y profesora de la Universidad Carlos III
Utiliza el modelo de personas, contenidos y estructuras orientado al entorno universitario, para reflexionar sobre los cambios que tendremos que aplicar para adaptar las estructuras convencionales de la universidad convencional a la realidad actual. Hay que reflexionar sobre los cambios en los roles de profesores y alumnos, así como nuevos roles que habrá que crear.
Sobre los contenidos, comenta que cada vez es mayor el número de buenos contenidos en abierto existentes en la red, y que a pesar del ruido que pueda haber, en el sentido de contenidos no tan buenos o directamente malos, la existencia de estos contenidos de calidad, avalados incluso por entidades de prestigio como la Unesco o el MIT, es una realidad que no debe ser ignorada.
Otra aspecto que comenta es el ritmo de aprendizaje y de práctica que está disponible para todo el mundo en Internet, no solo en las universidades sino en la Red en si. Es un cambio en el entorno que es radicalmente distinto a lo que había hace, por ejemplo, 20 años, y es una realidad que no se debe ignorar. Hay que entender, por ejemplo, que los contenidos pueden no estar completamente bajo tu control, no se puede obligar a un profesor con un blog externo a que utilice los servicios de blogging de la universidad.
Como modelo propone la Universidad de British Columnbia, con una persona dedicada. Comenta un modelo de aprendizaje donde la evaluación consistía en redactar un artículo para la wikipedia, de forma que dicho artículo acabe como artículo destacado en la Wikipedia. LA evaluación del curso viene a ser obtenica por consenso social.
Comenta un proximo encuentro sobre Universidad Expandida llevado a cabo por la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), que pretende abre una línea de trabajo permanente en torno a las prácticas y culturas que están surgiendo a partir de los usos sociales de las tecnologías digitales.
Nos presenta, por último, el proyecto de Cultura Digital en el que está trabajando, con temas como integracion de telefonos moviles de ultima generacion, como Android, contenidos abiertos, repositorios digitales, entre otras muchas cosas.
Carmen Martin Robledo, Coordinadora del Cluster de Innovación Multimedia en la Sociedad de la Información: Cluster de Innovación Multimedia: una apuesta por la colaboración efectiva.
Docencia + Media: contenidos audiovisuales en el aula (Carmen Martín)
El objetivo del cluster es coordinar a la administración, las universidades y a las empresas interesadas en la producción de acciones innovadoras en multimedia. Un cluster es una entidad formada por todos los actores mencionados anteriormente. El Cluster Multimedia de Canarias es un cluster relativamente pequeño, pero funcional y ágil, constituida por empresas de desarrollo informático, gestión de medios, gestión y formación de contenidos multimedia, empresas de e-learning, diseño 3D y la Universidad de La Laguna.
La finalidad del Cluster es múltiple. Quiere ser un punto de encuentro entre los actores interesados, pero también quiere servir de foro para la compartición de experiencias, para la formación, así como apoyo a las nuevas empresas y, en general, a potencias todas las posibles sinergias que puedan surgir internamente.
Al ser un cluster multimedia, la creatividad es una de los aspectos críticos, pero también la pro-actividad y la compartición de conocimientos. Comenta la cadena de valor, desde las fases de I+D+i hasta la explotación, y haciendo espacial énfasis en los mecanismos de medición y monitorización de los objetivos.
Se está trabajando también de la creación de un observatorio de vigilancia tecnológica en Innovación Multimedia, que pretende centralizar todos los aspectos de la investigación, y se realizan jornadas de brainstorming llamadas Club de las Ideas. La compartición de datos y experiencia se prentende que sea tanto hacia dentro como hacia fuera, para generar conocimientos compartidos.
